L’ACCA met en lumière les talents neurodivergents et comment révéler leurs atouts

Un nouveau rapport de l’ACCA se concentre sur l’accompagnement des personnes neurodivergentes (autisme, TDA-H, dyslexie, HPI, entre autres) dans leur parcours professionnel et présente des stratégies d’épanouissement.

On estime que 15% à 20% de la population mondiale est neurodivergente – la République de Maurice étant aussi concernée. Le dernier rapport de l’ACCA, « La neurodiversité en comptabilité : construire sa carrière », publié au cours de la Semaine de célébration de la neurodiversité (16 au 20 mars 2026) constate que le discours autour de la neurodiversité évolue.

Les entreprises commencent à reconnaître les atouts considérables des personnes neurodivergentes (celles touchées par l’autisme, le TDA-H, la dyslexie, et le HPI, entre autres) et leur contribution au monde du travail. De plus, les professionnels neurodivergents eux-mêmes s’approprient leur histoire, redéfinissent les attentes vis-à-vis du monde du travail et prouvent qu’il est à l’avantage de toutes les parties que ce soit l’environnement qui change, et non l’individu.

Les témoignages et les analyses de ce rapport dressent en effet un constat clair : les professionnels neurodivergents apportent une immense valeur ajoutée à la profession comptable, mais leur réussite repose sur une transformation profonde de notre approche de l’inclusion. Passer de la prise de conscience à l’action exige un travail à la fois au niveau organisationnel et individuel, aucun des deux n’étant suffisant à lui seul.

La question n’est pas de savoir si les lieux de travail deviendront plus neuro-inclusifs, mais à quelle vitesse, et quelles organisations montreront l’exemple et lesquelles resteront à la traîne.

L’étude explore non seulement les expériences individuelles de plusieurs cadres experts-comptables évoluant dans la fintech, les ressources humaines, la comptabilité et la formation supérieure, mais aussi les conditions propices à la réussite. Le rapport partage également des stratégies pratiques que les entreprises peuvent adopter pour mieux accompagner leurs employés neurodivergents, ainsi que des conseils à destination des personnes concernées.

Le rapport identifie cinq domaines clés où l’action individuelle crée les conditions du succès et revient sur certaines stratégies expliquées par les personnes interrogées dans le cadre de cette étude :

• Comprendre son propre profil cognitif : pour de nombreux professionnels neurodivergents, un diagnostic formel offre une perspective transformatrice.
• Prendre des décisions stratégiques en matière de divulgation : la divulgation n’est pas une obligation, mais un choix.
• Tirer parti de la technologie : la technologie appropriée peut amplifier vos capacités et vous rendre stratégiquement ingénieux.
• Plaidoyer pour un soutien individualisé : le soutien le plus efficace au travail est co-créé, et non imposé.
• Construire son propre réseau de soutien personnel : vous ne pouvez pas contrôler la culture organisationnelle, mais vous pouvez construire un réseau personnel qui vous permette de vous épanouir.

Jamie Lyon, responsable mondial des Compétences, des Secteurs et de la Technologie de l’ACCA, a déclaré : « Le discours évolue : on ne se demande plus “que peuvent apporter les personnes neurodivergentes aux organisations ?”, mais “quels systèmes doivent changer pour permettre à chacun de travailler efficacement ?” Ce changement de perspective est important car il déplace la responsabilité : les individus ne devraient pas avoir à s’adapter au lieu de travail ; c’est le lieu de travail qui doit être mieux conçu. » Mais l’écart reste encore bien trop important.

Tania Martin, consultante, formatrice et conférencière en neuro-inclusion chez PegSquared, explique : « Ayant moi-même évolué professionnellement avec un TDA-H, je sais à quel point un simple changement d’environnement ou d’approche peut transformer le quotidien d’une personne au travail. Cette étude nous rappelle que la neuro-inclusion ne se résume pas à de grands gestes, mais à des actions concrètes qui font une réelle différence pour les personnes concernées, dès maintenant. »

Le rapport est disponible sur le site web de l’ACCA

Quelques définitions :

• Neurodiversité : Ce terme s’applique à tous. Il décrit la variation naturelle du fonctionnement et de l’organisation du cerveau humain. La plupart des variations cognitives se situent dans une certaine fourchette considérée comme typique, mais le concept de neurodiversité reconnaît que chaque cerveau est unique.
• Neurodivergent / neurodifférence / neurominorité : Ce terme désigne les personnes dont les variations cognitives sortent de la norme, impactant la façon dont le cerveau apprend, traite l’information et perçoit le monde. Il inclut des neurotypes tels que le TDAH, l’autisme, la dyslexie, la dyspraxie (trouble développemental de la coordination), la dyscalculie et le syndrome de Gilles de La Tourette. De nombreuses personnes neurodivergentes présentent plusieurs troubles associés ; vous l’avez peut-être déjà constaté.
• Neurotypique / neuromajorité : Ce terme désigne les individus dont le traitement cognitif correspond à ce que la société considère comme « typique » ou se situe dans la fourchette de variation la plus courante. Il s’applique à la majorité des personnes.